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  新闻回放:
  ●2013年6月20日,自治区党委书记王君主持召开自治区党委党的群众路线教育实践活动领导小组第一次会议。
  ●2013年6月21日,自治区党委召开常委(扩大)会议,研究部署自治区开展党的群众路线教育实践活动等工作,正式启动了自治区省级领导干部党的群众路线教育实践活动。
  ●2013年6月24日,自治区党委召开常委会议,研究通过《内蒙古自治区党委常委会深入开展党的群众路线教育实践活动工作方案》。
  ●2013年7月1日,自治区党委召开党的群众路线教育实践活动工作会议,对我区教育实践活动作深入动员、全面部署。
  ●2013年7月2日,全区第一批党的群众路线教育实践活动工作部署会议召开。
  ●2013年7月2日至3日,自治区党委举办党的群众路线教育实践活动督导工作培训会。
  ●2013年7月6日至7日,自治区党委理论中心组以“为了谁、依靠谁、我是谁———我的群众观”为主题举行第五次集体学习,开展专题讨论交流。
  ●2013年8月份,自治区党委办公厅印发《内蒙古自治区党委关于在党的群众路线教育实践活动中开展“四大行动”、推进“六大工程”的意见》。
  ●2013年10月12日,自治区召开党的群众路线教育实践活动情况通报会,中央督导组通报自治区四大班子作风建设有关情况。
  ●2013年10月14日至15日,自治区党委常委会召开党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。
  ●2013年11月1日,自治区党委召开常委会议,研究部署自治区党委常委会教育实践活动整改落实和中央巡视组反馈意见整改落实工作。
  ●2013年12月19日,自治区党委书记王君主持召开自治区党委常委会议,强调要确保我区第一批党的群众路线教育实践活动圆满收尾,第二批活动顺利开局。

  在阿鲁科尔沁旗西沙布台村,父母因病去世后,特日格乐立志当一名医生。去年,他如愿以偿考入内蒙古医科大学预科班,一家人却为学费泛起了愁。
  开学前,特日格乐收到了自治区团委送来的5000元助学金,解决了燃眉之急。
  在开展党的群众路线教育实践活动中,自治区团委把办公室“搬”到基层,帮助各族青年解决实际困难。2013年,通过开展希望工程圆梦大学行动,1000名跟特日格乐一样的贫困学子圆了大学梦。
  2013年以来,按照中央部署,我区扎实开展党的群众路线教育实践活动,着力解决作风方面存在的突出问题,坚决反对和制止“四风”。目前,第一批教育实践活动已进入收官阶段,取得了明显成效。[page]
  精心组织领导周密安排部署“葡萄君”是通辽市奈曼旗一位居民的网名。一天,他向奈曼旗交警大队微博微信平台发了两条意见。没想到,交警大队很快做出了回应。为此,“葡萄君”发来一封电子感谢信。他说,微距离服务,使交警的人情味浓了,群众的满意度高了。
  在教育实践活动推进过程中,这样的变化每天都在发生。
  活动开始以来,第一批开展活动单位的党委(党组)认真学习贯彻中央和自治区党委关于教育实践活动的一系列重要精神,周密安排、精心组织、扎实推进,形成常委会率先示范、党员领导干部带头、上下联动、全员参与的良好格局。
  2013年6月21日,自治区党委常委会率先启动常委班子的教育实践活动。王君书记亲自主持研究制定工作方案、工作细则和推进计划,确保常委会教育实践活动高标准开局、严要求推进。自治区党委常委和其他省级党员领导干部,先后组织开展4次集中学习交流,深入12个盟市召开37个座谈会,面对面征求意见831人。
  2013年7月1日,自治区党委召开全区党的群众路线教育实践活动工作会议,教育实践活动全面启动。第一批开展活动单位共107个,党员99607人,县处级以上领导干部9685人。
  与此同时,自治区党委向第一批开展活动的单位派出14个督导组,由曾经担任过正厅级领导职务、经验丰富的老同志任组长,及时进驻各单位对教育实践活动开展督查指导。
  挖掘思想根源触及灵魂深处2013年8月29日,一场“为了谁、依靠谁、我是谁——我的群众观”专题讨论在自治区总工会热烈地进行着。总工会领导班子成员围绕自身存在的“四风”问题进行了认真查摆,并分析原因,提出整改措施。
  以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。第一批开展活动的单位,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,聚焦“四风”问题,坚持边学边查边改,认真开展学习教育,在学习中找差距、看不足、受教育,从思想深处来一次大扫除。
  教育实践活动开展以来,乌兰夫纪念馆、武川县大青山抗日游击根据地展馆、兴安盟“五一大会”旧址等爱国主义教育基地的参观人数明显增加,党员、干部纷纷到爱国主义教育基地缅怀前辈,接受革命传统教育。
  内蒙古国电能源公司集体组织观看了《周恩来的四个昼夜》、《警察日记》等教育影片,使广大党员干部真正在思想上受到触动。
  在集中学习活动中,自治区商务厅确定涉及利用外资、商贸物流、农畜产品批发市场建设的73个项目纳入调度和重点关注,协调解决相关问题。通过一段时期的集中学习教育,党员干部普遍感到应酬少了,思想交流多了;上班时间走神的少了,凝心聚力干工作的多了;不参加集体活动的少了,组织生活和支部集体活动多了。
  扑下身子接地气开门纳谏听诤言2013年11月8日一大早,住在土默特右旗西黑沙图村的孤寡老人任威凤,将20颗笨鸡蛋送到村支书王小爱家中,“替我谢谢工商局的同志!”土右旗工商局进村入户走访时,得知任威凤生活困难,每年过冬取暖都成问题。他们当即决定给老人送来2吨煤。
  在践行群众路线过程中,土右旗形成了党员干部联系服务群众“四五六”工作法。开展“四五六”工作法以来,这样的故事不胜列举。
  知屋漏者在宇下,知政失者在草野。在深入学习的同时,各单位采取召开座谈会、发放调查问卷、设立征求意见箱和网上邮箱等多种方式,广泛征求群众意见,带着问题学习、联系实际思考,真正把学习教育和征求意见有机结合起来。
  真心换得铮言多,诚意打动百姓心。自治区党委始终坚持开门搞活动,一开始就扑下身子,真心诚意倾听群众意见建议,问政于民,问需于民,问计于民。自治区党委常委会率先垂范,带头深入基层、走进企业高校,第一轮37个座谈会征集意见建议1200多条,第二轮收集具体意见建议2400多条,为各部门各单位作出了榜样。
  为了让人民群众能说出真心话,自治区第八督导组创新工作举措,与内蒙古人民广播电台、内蒙古新闻网等媒体联合开展“四风面对面”征求群众意见活动,邀请有关厅局“一把手”走进直播间,面对面答疑解惑、现场办公。
  节目播出期间,每天约有500万听众在线收听,征集群众反映的各类问题203个。“四风面对面”网络在线征求群众意见专栏点击量累计达20万人次。[page]
  结合工作实际边学边查边改隆冬时节,赤峰市的两名退养民办教师来到自治区法制办,将一面锦旗送到工作人员手中,感谢法制办解决了当地205名民办教师10年来退养费过低的问题。教育实践活动中,自治区法制办坚持围绕发展查问题、抓整改、抓突破,做到学习、查摆、整改同步。
  第一批开展活动单位紧密结合自身工作实际,坚持边学边查边改,把整改落实、解决实际问题抓在手上,推动活动深入开展。
  去年农牧业生产关键时期,3.8万人次科技人员下基层开展技术服务,启动500所农民田间学校,培训农牧民296万人次,指导建立500多万亩高产示范展示田。这些成效,得益于自治区农牧业厅把教育实践活动同自身工作相结合,做到了两手抓、两不误。
  结合全区万名党员干部“下基层办实事转作风”活动和“五个一”千村帮扶工作,全区集中开展“面对面心贴心实打实”联系服务群众工作,以实际行动取信于民。
  自治区直属机关工委赴察右前旗固尔班布拉格乡大卜子村,深入24户村民家中了解情况、听取意见,协调资金368.8万元,帮助该村建设标准化肉羊养殖小区、群众文化活动场所和环村水泥路,切实解决农民的实际困难。
  自治区高级人民法院畅通民生案件“绿色通道”,采取领导带案下访和三级法院立体联动“实地会诊”的办法,对拒不执行裁判的2176名执行人实行罚款、拘留等措施,有效解决了“告状难”、“信访难”、“执行难”等问题。动真碰硬“红红脸”坦诚相见“出出汗”按照中央要求和自治区党委的部署,10月下旬以来,第一批参加活动的省级领导班子和107个单位,在深入学习教育、广泛征求意见、从严对照检查、充分交心谈心的基础上,相继召开了高质量、高水平的专题民主生活会。
  在四大班子的专题民主生活会上,各班子及成员均深入查找“四风”方面存在的突出问题,深刻剖析问题产生的思想和制度根源。开展的批评和自我批评,坦率真诚、毫不遮掩、开门见山,既吐露了心声、碰撞了思想,又讨论了问题、推进了工作,达到了红红脸、出出汗、排排毒的预期效果。
  第一批开展活动的各单位认真剖析,班子成员聚焦“四风”问题,结合自身的工作实际、成长经历、分管工作进行了深刻的对照检查,开展了批评和自我批评,达到了触及灵魂、增进团结、推动工作的目的。各单位纷纷转化利用专题民主生活会成果,制定整改方案,明确整改项目,列出详细的时间表、任务书,以板上钉钉的精神抓整改。
  直面问题反“四风”真情实意暖民心“四风”问题是顽疾。反对“四风”要起到触及思想、动真碰硬的效果,必须正视矛盾、直面问题。自治区党委针对群众反映强烈的“四风”问题,重点围绕作风漂浮、文山会海、奢侈浪费等9个方面的突出问题,集中开展专项整治工作。在全区范围内开展大学习、大调研、大接访、大落实“四大行动”,全面推进扶贫攻坚、创业就业、平安创建、百姓安居、人才强区、干部素质提升“六大工程”。
  自治区党委各常委带头退回超标车辆、腾退不合规办公用房,带头执行“无会周”制度,全区性会议同比减少30.3%。
  自治区纪委先后通报了13起违反中央八项规定精神和自治区28项具体规定的典型问题,处理违纪违规干部23人。
  自治区政府为反“四风”立起规矩,进一步加强“三公”经费管理的意见等29项制度,清理和废止不适应制度16项。自治区本级各部门2013年“三公经费”支出在2012年决算的基础上压缩5%以上,取消和下放行政审批事项108项,取消行政事业性收费23项。
  这些压缩节省的“三公”经费将重点用于教育、医疗等民生领域,其中有近18亿元用于解决农村牧区低收入家庭取暖问题,290余万户低收入的农牧民家庭受益。[page]
  立行立改见实效建章立制管长远“来大厅办理注册、审批等手续时效率高了,工作人员态度比以前好了。”2013年12月12日,在自治区工商局教育实践活动整改落实征求意见座谈会上,企业代表们对工商部门的转变交口称赞。
  为切实整改群众反映强烈的突出问题,自治区对“庸懒散、蛮横硬、奢私贪”等问题“下猛药”,并在“提高行政效能”等十个方面建章立制,以此形成改进工作作风、密切联系群众的长效机制。在“十项整改”中,各地区各部门发现并纠正作风方面违纪违规问题4428个,媒体曝光或内部通报1913件,广大党员干部深受触动和警醒。针对查摆出的“四风”问题,自治区党委常委会研究制定了整改落实的“两方案一计划”,明确16个方面63个整改项目,开展9个方面32项专项整治,推进32项制度建设,确保教育实践活动善始善终善做善成,取得实效。
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脚上多沾点泥土一个干部的工作如何,要看他脚上是否沾泥土。这是衡量干部工作作风的一把标尺。
  脚上沾泥土,说明他深入实地、调查研究,“知稼穑之艰难,察民生之疾苦”。这样的干部才称得上是人民的好公仆,老百姓才拥护。有个笑话:某乡干部穿着锃亮的皮鞋,在地头跟农民拉家常,却连农作物的名字都叫不上来。农民朋友马上劝其离开,免得耽误干活。
  还有比这个乡干部更甚者:有些领导干部说官话套话、搞形象工程、进高档会所,听汇报靠电话,下基层靠小车,跟着车轮转、隔着窗户看。老百姓看到这样的干部,就一个字:烦!作风问题的核心,是党和人民群众的关系问题。增强群众观点,需要多接接地气,站在群众的立场上思考问题。关心群众疾苦,群众才会把你当自己人,有困难向你求救,心里话对你倾诉。
  改作风绝不是作秀。把群众放在心中最高位置,就不会为了一时政绩折腾群众、劳民伤财。我区群众路线教育实践活动取得的明显成效,正是源于真抓真改,敢于直面群众反映最突出的矛盾,解决群众最关心的问题。
  脚上多沾点泥土,心里就能多沉淀点真情,群众路线走的就越扎实。眼下,第一批群众路线教育实践活动接近尾声,第二批活动即将启动。衷心希望更多的领导干部们,在抓好今年收尾和明年开局的同时,轻车简从,多到基层去走一走,真正问政于民、问需于民、问计于民。

  1.宾语从句:怎样判断出一个从句是宾语从句?1 在动词后作宾语(动宾):   Do you know where he comes from? 划线部分是动词know的宾语。   2.在有些接双宾结构的动词后作宾语:   He asked me when we would leave. 此句中me与从句when-分别是ask的宾语。   3在介词后作宾语(介宾):Let’s talk about how we solve this problem。   4在I’m sorry…, I’m afraid…, I’m sure…等结构后的句子也被认为是宾语从句。   宾语从句需注意的时态问题:   1主句若是一般现在时,从句根据不同情况用不同时态。   He says (that) he will have a walk soon. (soon指将来,从句用将来时)The teacher asks who is the cleverest in the school. (暗指目前谁最聪明,从句用现在时)I want to know who came here late this morning. (今早已过去,从句用过去时)2主句若是一般过去时,从句也要用过去时。   He wondered if I would come. She told me that her son had got well。   She said that she liked watching TV. We thought Jim was wrong。   3无论主句是何时态,从句若表客观真理,要用一般现在时。   Mr. Li said the moon is smaller than the earth。   4宾语从句无论有何引导词,句子都要用陈述句语序。   Could you tell me when you will get back to Wuhan?(不是will you)Do you know which sweater she is wearing? (不是is she)2.状语从句:此处所说的状语从句用法仅包括条件(if和unless引导)状语从句和时间(when等引导,见下文)状语从句。状语从句需注意以下问题:   1主句若是一般将来时、祈使句或含不表过去的情态动词等,则if(如果), unless(除非),when(当…的时候), as soon as(一…就…),before, after, until, till, as(当…的时候)所引导的状语从句用一般现在时。   You may take a rest when you finish doing your work. (主句有情态动词)Could you look after my son after I leave home?   (情态动词could是为了让语气委婉,并不指过去时,从句仍用一般现在时)I will go out as soon as it stops raining this afternoon. (主句是将来时)Wait for your brother at the bus station until he arrives. (主句是祈使句)2而主句若是一般过去时,从句也要用表过去时的适当时态,如:   I would give the money to the charity if I had a million dollars。   When he got to the park, his classmates had left。   My son ran towards me as soon as he saw me on the street。   3.定语从句:定语从句是指修饰前面名词或代词的句子。从句前面的名词或代词叫先行词,从句中的引导词叫关系代词或关系副词。关系代词who只指人,which只指物。that既可指人又可指物。whose 后必须跟有名词,既指人,也可指物。关系词作主语时,不可省略,作宾语时可省略。whom只指人,只作宾语。关系副词where指“在那里”,when指“在那时”。 (以下所给例子凡斜体字部分均作定语从句。)She is a girl who / that is beautiful and kind-hearted. The girl who / that is tall is my sister。   (以上关系词作主语,不可省略。)She is a girl (who / whom / that) I know very well. (关系词做know的宾语,可以省略。)That boy whose hair is very long is my brother. I own a bike whose price is high。   (关系词whose表所属,后需接名词。前句指人,译为“这个孩子的”;后句指物,译为“这个自行车的”。)I bought a watch (which / that) I paid 100 yuan for. (指物, 作pay的宾语,可以省略。)I prefer a place which / that is clean and quiet. (关系词译为“这个地方”,主语,不可省)I prefer a place where I can live a quiet life. (关系词译为“在这个地方”,是地点副词。)I shall never forget the day when a boy helped me find my dog. (“在这一天”,是时间副词)4.wish和hope:1wish既可接to do sth. 也可接sb + to do sth. 也可接that从句。   I wish to spend my summer holiday in Qingdao. I wish you to join my party this Sunday。   I wish (that) I could be a scientist. (注:接that从句时,从句用虚拟语气。)2hope接to do sth. 或that从句. 但不接sb to do sth。   I hope to receive a letter from you some day. I hope you will get well soon。   I hope (that) everything goes well. (接从句时不用虚拟)5.thanks for和thanks to: Thanks for your helping me with the work。   (此句表达对对方为自己做了某事的感谢,后无补充的结果。)Thanks to your suggestion, I didn’t make such mistakes。   (此句表达感谢由于某方所做的有利的事,出现了后面的结果。)

  1.感官动词用法之一:see, hear, listen to, watch, notice等词,后接宾语,再接动词原形或ing形式。前者表全过程,后者表正在进行。句中有频率词时,以上的词也常跟动词原形。   I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (我入睡时有人正敲门)I heard someone knock at the door three times. (听的是全过程)I often watch my classmates play volleyball after school. (此处有频率词often)若以上词用于被动语态,后面原有动词原形改为带to不定式:   We saw him go into the restaurant. → He was seen to go into the restaurant。   I hear the boy cry every day. → The boy is heard to cry every day。   2.感官动词用法之二:look, sound, smell, taste, feel可当系动词,后接形容词。   He looks angry. It sounds good. The flowers smell beautiful. The sweets taste sweet. The silk feels soft. I felt tired. They all looked tired。   这些动词都不用于被动语态。如:The sweets are tasted sweet。是错误的。   注意:如果加介词like, 则后不可接形容词,而接名词或代词:   He looks like his mother. That sounds like a good idea. It sounds like great fun。   It smells like a flower. It tastes like salt。   3.find和think部分用法: find / think + 宾语 + 宾语补足语。(代替宾从)宾补有以下情况:   1.名词短语 John found his son a clever boy。   2.形容词短语 Mrs. Smith thinks her husband kind of lazy。   3.有时宾补后可接带to不定式 I found it hard to fool the girl。   4find后也有v-ing形式作宾语补足语。I found him reading a book just now。   4.would like / want / feel like: 1would like,和want类似:   ◇都可接名词短语:I would like / want another three desks。   ◇都可接带to 不定式:I would like / want to go out for a walk。   ◇都可接sb,然后再跟带to 不定式: I would like you to give me a hand。   2feel like: ◇后也可接名词短语:Do you feel like some tea?   ◇后若接动词,须用动词ing形式:Do you feel like having a walk?   I don’t feel like drinking tea. 【注:feel like常用于疑问句或否定句中。】   5.词序易错的短语:1形容词修饰不定代词或不定副词,形容词在后面。   Is there anything delicious in the fridge? Nothing serious。   There is something wrong with the computer. I want to go somewhere warm。   2else修饰疑问词和不定代词、不定副词,也放在后面。   What else can you see in the picture? Who else is in the room?   Do you have anything else to say? Where else can you see it?   —3—3enough修饰形容词和副词,enough 放在后面。   This sweater is cheap enough. Nemo is old enough to work。   He ran fast enough to catch up with the dog. She doesn’t listen carefully enough。   6.对“评价”、“天气”的提问之区别:1What do you think of …?=How do you like …? =How / What do you feel about…?   “你对…怎么看?”(How…?句中有like,是动词。)2What’s the weather like in…? = How is the weather in…?“…的天气什么样?”   (What…?句中有like,是介词,“像”。而How…?句中无like。)7.take, cost, pay, spend区别:   1It + take + sb + some time + to do sth: It took us half an hour to cut down the tree。   2物 + cost + sb + 钱: The bag cost me thirty yuan。   若cost后无sb, 则译作“价钱是”: The bag costs 30 Yuan。   3人+ pay + sb + 钱 + for sth: I paid the seller 200 Yuan for the bike。。   (pay后所加内容可视具体情况取舍。切记for后接的是物,而不是人或钱。)4人 + spend + 时间/ 钱 + on sth / (in) doing sth。   The girl spent two hours (in) searching the Internet。   The girl always spends much money on her clothes。   spend 有时可指“度过”:spend holiday / weekends / winter8.双宾结构:pass / give / teach / offer / lend / send / sell / call / show / buy / ask / tell 等可加双宾结构。也就是接sb + sth. Pass me the book, please. He gave us some pens。   其中pass, give, offer, lend, send, sell, show等也可接sth + to sb. 如: lend the book to me。   buy, build等可接sth + for sb. My brother bought a dictionary for me。   另外,若sth是代词时,不用双宾结构。Please show it to me. 而不说show me it。   9.部分词作连词与介词:(连词接句子,介词接名词或代词)Keep careful when you are listening to the teacher. (斜体部分是句子,when是连词)Keep careful when listening to the teacher. (斜体部分是名词短语,when是介词)类似的,while, than, before, after, as, since, until等。   如:I’ll wait until I hear from her. (连词) I’ll wait until hearing from her. (介词)I’ll wait until next Friday / September / 11:00. (接的都是表时间的短语,until是介词)10.动词ed与动词ing作形容词用法之一: 1. 动词ed作形容词:表示被动或已发生,常作定语。The boy named Peter is my friend. 那个叫做彼得的男孩是我的朋友。   此处是后置定语,划线部分起修饰作用,下同。   He’s eating fried chicken. “他在吃炸鸡。”做chicken的前置定语。   There is no time left. “没时间剩余了。”做time的后置定语。   I have read a novel written by Lu Xun。我读了一部鲁迅写的小说。做后置定语。下同。   He lives in a house built twenty years ago. 他住在一个二十年前被建造的房子里。   一般来说,定语部分不只一个词时, 常放在名词的后面。   2动词ing作形容词:表示正在进行或表示功能,常作定语。   the crying boy, a running bus, the rising sun, a bus running on the road,the boy crying in the corner (以上表示正在进行)a sitting room, the bathing suit, a cutting machine, writing paper…… (本行表示功能)11.动词ed与动词ing作形容词用法之二: 由一些及物动词派生而来,和心理感受有关,但ed修饰人,ing常修饰物。 以下词凡是译为“使…”的及物动词,其ed形式的形容词都译为“感到…的”,其ing形式的形容词都译为“令人(感到)…的”。以下带-ed形式的词的各个短语一般都译为“对…感到…”。   excitingsurprisingamazingembarrassingencouragingfrustratinginterestingthrillingterrifyingpleasing, = pleasantsatisfyingfrighteningtiringboringrelaxingfascinatingannoyingmovingworryingconfusingexcited (be ~d about)surprised (be ~d at)amazed (be ~d at)embarrassed(be ~ed in)encouraged(be ~ed at / by)frustrated (be ~d of)interested (be ~ed in)thrilled (be ~ed at)terrified (be terrified at/ of / with)pleased (be ~d with)satisfied(be satisfied with)frightened (be ~ed at / of )tired (be ~d of)bored (be ~d with)relaxed (无固定搭配)fascinated (be ~d by)annoyed (be ~ed with)moved (be ~d by)worried (be worried about)confused (be confused about)及物动词, 后接人 ed形式及常见短语 ing形式excite(使兴奋,使激动)surprise(使惊讶,使吃惊)amaze(使吃惊)embarrass(使尴尬)encourage(使受鼓舞, 鼓励)frustrate(使失望,使沮丧)interest(使感兴趣)thrill(使激动/ 紧张)terrify(使恐怖,使害怕)please (使高兴,使满意)satisfy (使满意)frighten (使害怕,使惊惧)tire(使厌烦)bore(使厌烦)relax(使放松)fascinate(使着迷)annoy(使烦恼)move(使感动)worry(使担忧)

  1.带to不定式用法之一:带to不定式有逻辑宾语在前时,to后动词用及物动词;不及物时需跟介词。The work is too hard for me to do. (work做及物动词do的逻辑宾语)I have nothing to say. (nothing做及物动词say的逻辑宾语)I have a letter to write. (letter是及物动词write的逻辑宾语) 而以下情况有介词:   I have a pen to write a letter with. ( 用钢笔写信,所以要有“用”字,故加with。)The zoo is not a good place for animals to live in。   (“住在动物园里”,zoo是live in的逻辑宾语,故不及物动词live加介词in. )Tom has no friends to talk to. (friends 是talk to的逻辑宾语,to不可少。)He runs too fast for us to catch up with. (he是catch up with的逻辑宾语,带with。) There are no seats to sit on. (坐在座位上,故sit后要加on。)2.(a) little / (a) few: 1few,little“几乎没有;少”否定词。few加可数名词复数, little加不可数名词。 There is little water in the bottle, is there? (前否定,后肯定)Tom is so shy that he has few friends。   2a few“一些”肯定词,加可数名词复数; a little“一些;一点”也是肯定词,加不可数名词。 Tom is not an Englishman , but he knows a little English。   3另外,在too, very, so等词后用few, little; 在only, just, still等词后用a few, a little. 而quite a few / a little 都译为“很多”,分别相当于many和much。   (注:有时a little…。。并不是固定短语。如: a little sheep译为“一只小羊”)3.及物动词+副词:put on (穿上) / put off (推迟) / put away (把…整理好) / put up (举起,搭起,挂起,张贴) / put down (放下) / put out(扑灭); break down(损坏,倒塌);turn on(打开) / turn off (关闭) / turn up (调大) / turn down(关小); get back(取回);use up(用光); cut up(切碎) eat up(吃光) sell out(卖完) cheer up(振作)give away(赠送) / give out(发放) / give up(放弃) / give back(归还); pick up(捡起、拿起)try out(验证) / try on(试穿); ring up/ call up(打电话); clean up / out (打扫干净);set up(成立); think up(想出;想起); hand in (上交) / hand out(分发;散发);fix up(修理); work out(算出) dress up(打扮); help out(帮人解决);keep off / keep out(阻止;挡住); take off(脱下) / take away(拿走) / take out(拿出);look up(查找) / look over(仔细查看); throw away / off (抛弃) wake up(叫醒); write down(写下); let down(使沮丧); make up(编造、组成); set off(激起、触发)注:名词做以上短语的宾语,可放在它们中间或后边;而代词做宾语,只放在中间。   4.as……as用法:中间加形容词和副词原级。1和…一样… His room is as big as mine。   He runs as fast as I do / me / I. You should keep the room as clean as your brother’s。   2as…as possible / sb can “尽可能…” We went there as soon as possible。   —7—Listen to the teacher as carefully as you can. He went there as quickly as he could。   3有些短语有几个意思:as soon as 和…一样快;一…就…; as much as和…一样多;多达; as long as和…一样长;长达;只要; as well as和…一样好;和…一样;as far as远达;就…来说 (as…as…在否定句中也可说so…as…。)也可表示倍数: This room is twice as big as that one. 这个房间是那个房间的两倍大。   5.prefer用法:prefer sth to sth 或 prefer doing sth to doing sth。“比起…更喜欢…”   prefer to do sth rather than do sth宁愿…也不愿…若单独一个prefer,和like 用法类似,后接 to do sth 或 doing sth “更喜欢做某事”   6. some-, any-, every-用法:1some-“某~,一些~”,用于肯定的陈述句中。   I have something to tell you. Maybe somebody has taken it。   若用于疑问句中表示期待对方肯定的回答或表示请求或建议。   Why not ask somebody to help you? Shall we give him something to eat?   What about some milk? Could you please lend me some chairs?   Will you buy me some books? May I give you some tea? Would you like some milk?   在一些”do some…”短语中, 即使是疑问句中, some也不变为any. 如:   Will you do some washing next Sunday? 这些短语有:   do some shopping / cleaning / cooking / sweeping / washing 等。   2any-, 在疑问句中仍译为“某~,一些~”Do you have anything to say?   Is anybody in the house? Have you seen it anywhere?   在if 引导的句中,常用any. 如:If you have any water, please give me some。   在肯定句和否定句中译为“任何~” You may put the box anywhere in the room。   He is taller than any other student in the class. We won’t have anything to eat now。   3every-“每~”,强调所有,既包括此也包括彼。   Is everybody here?-No,Tom and Lucy have asked for leave。   The glass was broken, and the water went everywhere。   7.动词时态和形式:八个时态:一般现在时、 现在进行时(am / is / are + v.ing)、一般将来时(will / shall / be going to+动词原形)、 一般过去时、 过去进行时(was / were + v.ing)、 现在完成时(have / has + v. 过去分词)、 过去完成时(had + v. 过去分词)、过去将来时(would + v. 原形) 六个形式: 原形; 过去式(规则的加ed);过去分词(规则的加ed); 第三人称单数(加s / es); 现在分词(v.ing); 带to不定式。   8.if / whether区别:if 如果(引导条件状语从句) / 是否(引导宾语从句)—8—Do you know if he will go to the post office? If he goes there, I will ask him to buy me some stamps. 两个if, 前者“是否”;后者“如果”,观察其后时态的不同。(各见语法1、2)whether“无论”引导让步状语从句 / “是否”引导宾语从句(相当于if)都译为“是否”时,whether可接or not, 也可接带to不定式。而if 则不可。   另外,if可接any-单词,常不接some-单词。 (见语法28.)9.因为:because, 常是对why的回答,语气最强。位置:Because…, …或…, because…。[page]   since, 表显然的或已知的理由Since it’s already late, I must go now。   for, 位置:…,for…。语气最弱。 I drove carefully, for it’s snowing。   as有时也指“因为”,用法基本无限制。As I am ill, I won’t go。   10.表推测:must, may, might, could, can, can’tmust“一定”,可能性最大,常用于肯定句。   There is the door bell, it must be Tom. 门铃响了,一定是汤姆(来了)。   may / might“也许”一般用于肯定句, may比might可能性大。   She is coming to us. She might be our new teacher。   can / could“可能”could比can语气更委婉。但can多用于否定。   You could be right, but I don’t think you are。   The light in the office is off. The teacher can’t be there now。   11.so与such区别:so是副词,后跟形容词/副词,so tall / slowly / carefully / young…such是形容词,后跟名词短语。such bad weather / good news /beautiful music…;such a beautiful girl / an important lesson / a heavy stone / an interesting lesson…;such kind boys / new desks / friendly people / amazing movies / clever children…;若名词前形容词是many, much, few, little时,不用such, 而用so。   so many flowers / much rain / few friends / little water…也常有“so / such …that…”句型,译为“如此…以致于…”。   12.so的另两个用法:1so + be / 情态动词 / 助动词 + 主语,“…也”   上下文所指不是同一个人或物。 The twins are working, so am I。   I will leave tonight, and so will Peter. If you go there, so will I . (最后一句参见语法2)又如:A: I woke up late this morning. B: So did I。   2so + 主语 + be/情态动词 / 助动词,“的确…是”上下文所指是同一个人或物。   A: We have lunch at school. B: So you do。   又如:A: Bruce can work out the problem. B: So he can. (注意以上黑体字的照应)13.neither / nor用法之一:neither / nor + be / 情态动词 / 助动词 + 主语“…也不”上文是否定句。She didn’t get well, nor did her brother。   —9—Tim isn’t going to do his work, neither is John。   又如:A: Jim hasn’t had breakfast. B: Neither have I. (注意以上黑体字的照应)14.keep, make, get, have用法:   1keep + sb / sth doing sth “让…一直做…” I’m sorry for keeping you waiting so long. (区别:keep + doing sth “坚持做某事,一直做某事”)2make + sb / sth do sth让…做某事(接动原) I’ll try to make you understand what I mean。   I feel sorry that I have made him wait for long。   make若用于被动语态,原有后接动词原形要改为带to不定式(另见语法6的类似说法):   I made him wait for long. →He was made to wait for long。   3get + sb / sth to do sth。让…做某事。He got Peter to buy him a pen。   4have + 宾语+ 动词原形 / ing / 过去分词Have him do it, please。让他做它吧。(him 和 do 逻辑上形成主谓关系,do用原形。)We had the machine working。我们让机器一直工作着。(让某物一直在进行着某事。)We had the machine repaired。我们让人修理了那台机器(让机器被修理了,表被动。)5也都可接形容词:keep safe / busy, keep the door closed / open,make us happy, get the door closed, have everything ready. get her ears pierced。   15.used短语:used to + 动原,“过去常常” He used to smoke。   be used to 译为“被用于…”,后接动原。 It is used to cut things. (主语是物)be used to 译为“习惯于…”,后接动词ing或名词 / 代词. (主语常是人)如:He’s used to working late. We are used to the country life. Are you used to it?   be used for “被用于…”,后接名词或动词ing (主语也是物) 如:   English is used for business. Knives are used for cutting things。   16. through / past / across 区别: 都可作介词,“穿过”,前常有位移动词(以下黑体部分)。   He climbed through the window and saw what he could take away. (从窗户内部经过)He went past me without saying any words. (从我旁边经过)He swam across the river. (从河的表面经过)【through,内部; past,旁边; across,表面】   位移动词 + past 有时相当于动词pass; 位移动词 + across有时相当于动词cross。   17.the number of / a number of: 前者“…的数量”;后者“许多的”   都跟可数名词复数。前者作主语,谓语用单数;后者作主语,谓语用复数。   The number of the trees is two thousand. (用单数谓语. 另注意trees前有限定词)A number of trees have been cut down. (用复数谓语. 另注意trees前无限定词)

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