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立足课堂 深化教研 提升质量--松山二小开展教研系列活动

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  本学期,松山二小依然秉承"强化教学管理,提高教育质量"整体目标,深化教育教研工作。9月27日至10月11日,分别邀请教研室魏国君主任等各学科教研员,深入课堂进行业务指导。教研员分学科、学段深入课堂,参与听评课,组织讲座,对任课教师进行培训指导。
  魏国君主任结合评课,要求用好课后题,关注体裁特点,准确定位教学目标,不要人为降低或提高要求,不能面面俱到,简化教学环节。提倡教师减少语言,把课堂主体地位还给学生,强化学法指导和表达方法运用,重视学生习惯养成。鼓励学生放下书本,用自己的话完整地表述观点,少说程式化用语。郝海鹏老师指出识字写字课要多种手段激发学习热情,强化课堂常规,养成良好的书写习惯;看图写话应该精要指导,明确评价标准,关注格式训练;群文阅读课以扩大阅读量为出发点,鼓励学生多感官学习,能用自己的话清楚表述观点。当天下午做了题为《读写结合的实效性》专题讲座,对各学段单元习作的训练目标、指导策略提出可行性建议。苗吉凤老师要求人文性和工具性并重,准确定位知识点,培养学生联系上下文和生活实际理解词句的习惯,重点突出关键句段,体会言语表达形式,摒弃研读通篇文章的授课方式。鼓励教师灵活处理写字环节,重点关注字的结构、部件和特殊笔画。
  郑淑荣老师从数学学科的真实课例入手,强调教师要遵循知识链条的系统性,要求从问题入手,明确算理和算法,鼓励培养学生的运算能力、语言表达和思维逻辑能力,倡导鼓励性评价。
  朱捷老师结合评课,指出要在设计上下功夫,准确把握教学重点,用好学习资源,去除不必要教学环节,规范教师语言,过渡语要体现出承上启下的作用,总结要上层次。
  李晓焕老师与上课教师进行了深入细致交流和指导,从教学设计、教学过程、训练指导、教学效果等多个环节进行点评,仔细、中肯地指出不足,尤其是对教材的理解、把握和对语言训练的技巧上加以指导。
  徐薇薇老师充分肯定三位教师的表现,高度赞赏学生展示出来的音乐素养,指出教师要在唱法指导上多下功夫。吴梅老师赞赏做课教师备课认真,为不同年段美术教师提出了具体建议和要求。
  此次教研活动,历时两个星期。执教教师积极备课、试讲、磨课,同学科教师参与听课、评课,教研热情很高,收获很大。松山二小将以此次活动为契机,把 "深化教研教改"作为强化学校课程改革和课程建设工作重要举措,使"减负高效,优化课堂教学"真正落到实处!

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