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赤峰市高中历史名师工作坊教学研讨活动在箭桥中学召开

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  9月28日,名师工作坊教学研讨活动在敖汉旗箭桥中学尚贤楼阶梯教室如期举行。赤峰市历史学科教育教学研究首席专家、元宝山一中黄振江校长;敖汉旗箭桥中学刘广军校长、李宗波副校长;市教研中心历史学科教研员唐志刚老师;箭桥中学教研室王春主任、教导处王焕主任及全市高中历史学科骨干教师参加了此次活动。
  上午,四位老师进行了同课异构。一、二节课由来自箭桥中学的刘辉老师和市教研中心教研员唐志刚老师,围绕活动主题,按照高考备考一轮复习的要求,就《从“师夷长技”到维新变法》一课,进行同课异构。刘辉老师的课紧密围绕问题式史料教学这一核心主题,在广泛搜集学生问题的基础上,利用翻转课堂的模式,与学生共同探讨解决问题的途径和办法。刘辉老师在史料的选择上灵活多样,问题的设置循序渐进,语言幽默风趣,课堂气氛活跃,学生参与度高,使学生在轻松愉快的氛围中感受历史的魅力,激发学生自主探究历史的欲望。唐志刚老师的课依据学情进行针对性讲解,通过史料重构对历史的认知,注重历史的时空定位及历史的完整性,使学生从另一个角度对历史进行深入的思考,特别是唐老师能够联系考纲和课标,对高考的技术问题进行处理,对我市教师备考复习的授课有着极强的引领和示范作用。此外,唐老师在授课过程中有意识的培养学生正确的心理,使本节课上升到了对学生家国情怀以及社会责任意识培养的新高度和新境界,得到了与会专家、领导、老师的一致赞誉。
  三、四节课,由来自箭桥中学的王中宇老师和赤峰市二中的陈笑老师就高二基础课《新文化运动和马克思主义的传播》,进行同课异构。课堂上,王中宇老师以其丰富的学识,深厚的史学功底,用批判性思想使学生从多角度感知历史的同时也给与会的老师带来了历史学科教育教学的新思路,同时,王中宇老师还特别重视培养学生的阅读能力和自主探究意识。陈笑老师在课堂教学环节中特别重视历史情境的设置,巧妙的构建出“公民意识”为本节课的主线,让复杂的问题瞬间变成了学生的生活体验,围绕本次活动的主题,陈老师以史料为载体,设置问题由浅入深,使学生在获得历史知识的同时也明白了作为一个社会主义合格公民应该具备的责任和义务。
  围绕本次活动的主题,四位老师的课各具特色,得到了与会专家、领导、老师的一致好评。
  下午,研讨会首先由上午作课的四位教师就所讲内容从教材整合、教学设计意图、问题设置、学生参与度等方面,围绕本次活动的主题思想做简要汇报。其次,来自全市的专家、领导、老师结合四位教师的授课情况,围绕本次活动“课堂教学中如何处理史料教学与学生学习活动过程、实现学习目标、培养核心素养的关系”这一主题,进行了广泛、激烈、深刻的交流与探讨。
  在研讨中,市教研中心唐志刚老师强调高考一轮复习要以课标、考纲为基准设置学习目标,按照近几年高考的出题特点,在选取史料上不拘泥于教材章节的设置,突出学生对历史整体性的认识;在教学活动中要倾向对学生家国情怀和社会责任的培养,这既符合新课程标准对培养学生历史核心素养的要求,也是我们作为教育工作者对社会、对国家应该尽到的责任与义务。红山区教研员曹老师就一节好的历史课应该具备的因素进行了分析和讲解,她提出一节好的历史课要“有人、有趣、有情、有味、有魂”的“五有”引起了与会老师们的共鸣。箭桥中学教导处王焕主任就课堂教学中对教材的重构;利用史料对学生核心素养的培养;紧扣高考,围绕考纲;如何教会学生处理材料四个方面进行了深入的解读。
  最后,全市历史教育教学首席专家黄镇江校长就史料教学的内涵及意义,课堂教学中围绕史料如何进行问题的设置进行了精彩的专题讲座。黄校长指出:史料教学对提高学生历史意识和历史思维,培养运用史料解决问题的能力等方面有着重要的意义;史料教学应该是一个“呈现材料--阅读理解--综合归纳--比较鉴别--加工提炼升华,形成历史认识”的完整过程;围绕史料设置问题要具备有效性、渐进性、拓展性和挑战性。此外,黄校长还特别提出要鼓励学生自我设置,生成问题。黄校长的讲座,高屋建瓴,对全市历史学科史料教学的开展和研究具有极大的指导意义。
  围绕“课堂教学中如何处理史料教学与学生学习活动过程、实现学习目标、培养核心素养的关系”的交流研讨,对历史学科建设、教师教育教学能力的提升有极大的促进作用,特别是对高考备考具有指导和引领的重要意义。同时,通过研讨,达成了课堂教学中如何利用史料,指导学生活动,完成学习目标,培养核心素养等一系列共识,对全市高中历史学科的下一步工作提出了新的要求,指明了新的方向。

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