欢迎访问赤峰市教育局!

教子经验

  您当前的位置是:  首页 > 家长频道 > 教子经验

如何开发智商,变得更聪明?

【字体: 】【收藏】 【打印】【关闭
  第一,多学习,智慧始于学习,知识成就未来。
  如今,要学习的知识多得不得了,其中特别要强调学习哲学。什么是哲学?就是使人聪明的学问,这个哲学的“哲”字就是聪明、智慧的意思,还有反思的意思。中国一般古代说的智者、智者,很多就是指的哲人的意思,西方人认为的哲学就是见解、思想、观点,我们一般认为哲学就是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
  有人说,大人可以学哲学,小孩子怎么学哲学?小孩子可以讲一些有哲理性强的故事,从小教育他。知识本身不等于智慧,知识只是智慧、智商的必备的前提条件。提高智商,开发智力,必须学习知识,而且还必须提高运用知识、驾驭知识的能力,把知识升华为智慧。
  第二,要多实践,后天的社会实践是智商提高极为重要的原因。
  一些小时候看起来不太聪明的人,经过后天的刻苦努力也获得了很大的成功,比如爱因斯坦,四岁才会说话,七岁才认字,老师给他的评语是“反应迟钝,不合群,满脑袋的不切实际的幻想。”他遭到了退学的命运。所以开发智商,除了大量的学习理论知识以外,就是要实践,把学习的诸多的理论知识运用到实践中去,实践出真知,并通过实践把知识上升到智慧。
  第三,多思考,思考是锻炼大脑及开发智商的良方。
  钢铁大王卡内基的书桌上方醒目地贴着三句话,“不能思考者是傻瓜,不想思考者是顽石,不敢思考者是奴才。”他说,我们每个人都拥有两种最伟大的东西:思考和行动,你的思考决定了你的行动。锻炼自己的最好方法,就是多思,多用脑,思考是用脑的体操。
  第四,多激励,多激励能有效打开智商的通道,开发智商潜能。
  有一个小学老师课堂上爱提问,学生们也积极。一次,班上所有人都举手,老师就让一个叫李小全的学生回答,但是这名学生站起来一句话也没说,之后几次课堂上,这个学生都举手回答前面那个问题,尴尬的是情况和第一次一样。课后,老师把李小全叫到办公室,问他为每次不知道还要举手呢?小全的回答很出人意料,他说全班同学都举手,自己一个人不举手,很掉价!为了不打击小全的课堂积极性,老师和他约定以后回答问题时,会的就举右手不会就举左手。
  多次举左手,老师按照约定都没叫小全回答问题,直到一次,他举了右手,老师眼睛一亮,喊他起来回答,时间一天天过去,小全举右手次数也越来越多,但师生间的约定一直在!就是这样一个小小的激励,让孩子的智商之花开得很鲜艳。
  第五,创新。
  我们今天的创新很多要从纷繁复杂的现象去找规律。特别是有的学生,哪怕是他异想天开,也不要泯灭他的创新思想火花,有的偏科的学生失去进一步深造的机会,很多专家呼吁要给偏科的学生一次机会,我们几千所大学,弄几个大学办给偏科生吧,他偏科可能是对某一方面特别有兴趣,我就让他上偏科大学,差异化教育、特色教育、这种特色教育的引导可能会偏出名堂来的。

附件

相关文章

上一篇 下一篇
赤峰教育网 版权所有 (c)2011-2012 ICP 证 蒙ICP备14000812号-1
主管单位:赤峰市教育局 主办单位:现代教育技术研究中心 承办单位:内蒙古智信信息技术有限公司

商务合作QQ:356529717  

凡本网站的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表,违者本网将依法追究责任