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松山区教育和科技局召开义务教育均衡发展推进会

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  为了全面推进我区义务教育均衡发展工作,确保2017年完成达标工作任务,1月23日上午,松山区教育和科技局组织召开义务教育均衡发展推进会议,局班子全体成员、局机关股办站室负责人及包片包校责任人、全区76所义务教育阶段学校(其中,初中14所、城区小学10所、乡镇小学39所、教学点13个)负责人,共150余人参加了会议。
  孙涛局长在会上做了重要讲话。他首先介绍了我区义务教育均衡发展的基本情况。接着查摆了在义务教育均衡发展工作推进中普遍存在的四个思想认识方面的问题:重视程度普遍不够、普遍存在为难情绪、普遍进度缓慢、基础工作普遍薄弱。他然后提出了三点工作要求:一是打起精神干活。面临当前异常艰巨的达标工作任务和紧张的工作形势,要统一思想认识、振奋精神、上下联运、全员参与,履行工作职责,完成工作任务。二是安下心来干事。要潜心研究、静心工作、安心做事,要避免浮躁情绪,要肯干事、想干事、能干事,要在义务教育均衡发展工作中锻炼自己,要经得起考验。三是撸起袖子干活。要明确目标、要明确内容、要明确时限、要明确责任、要明确纪律。他最后强调,要统筹协调义务教育均衡发展工作,要将此项工作与教育质量的提升、学校的安全稳定等重点工作有机结合起来,整体推进。全局上下要心往一处想、劲往一处使,团结肯干、主动作为,形成上下的强大合力,为顺利完成义务教育均衡发展达标工作,真正贡献出每个人的力量,也为全区教育事业发展谱写浓墨重彩的新篇章。
  会上,副局长牛文俊发表了讲话。他介绍了关于义务教育均衡发展的政策背景及主要任务指标、全区义务教育均衡发展基本情况和义务教育均衡发展达标存在的主要问题,并就下一步工作提出五点建议和要求:一是提高认识,转变观念,为义务教育均衡发展奠定思想基础;二是明确工作要求,切实抓好工作落实;三是启动相关工作机制,确保义务教育均衡发展推进工作高效有序运行;四是科学谋划,创造性开展工作;五是积极争取区委政府对义务教育均衡发展给予重视和支持。
  义务教育均衡发展是指在"两基"达标解决了适龄儿童"有学上"问题的基础上实现"上好学"的目标,目的是促进教育公平,让每个孩子尽管身处城乡的不同学校,都能享受到大体均衡且有较高水平的教育资源。2006年,"均衡发展义务教育"被写进了新修订的《义务教育法》,国家以法律的形式确定了义务教育均衡发展的战略地位。之后,《国家中长期教育改革和发展纲要(2010--2020)》和党的十八大报告都特别强调了义务教育的首要任务是均衡发展。根据国家验收标准,"均衡发展"的评估大致可以概括为:一个"高门槛",即指自治区制定的《办学条件标准》,要求每所学校都必须达到"办学条件标准"的要求,这是底线;两个"差异系数",即小学的差异系数不超过0.65,初中的差异系数不超过0.55;两个"85",即第一个"85"是评估组按照国家制定的标准给政府打分不低于85分,第二个"85"是广大群众对旗县区政府推进均衡发展工作的满意度不低于85%;五个一票否决,即未完成义务教育薄弱学校改造任务的、残疾儿童少年义务教育入学率不达标的、"三个增长"近三年有两年存在不达标情况的、教育系统存在重大安全责任事故的和教育系统存在严重违纪违规事件的。

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