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教师随笔

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跳着舞过暗淡的日子,让我飞翔的是一本书

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  考师范、当老师绝非我所愿。说是父母之命并不未过。自从站在讲台的第一天起,每天就是与孩子、与书本、与家长打打交道。疲于应付上课、备课、批改作业及各种检查,解决各种琐碎的小事。毕业前做一名优秀教师的雄心壮志日渐消失。每当学校有教师退休的时候,我都特别羡慕,觉得他们终于脱离苦海,索性掰着手指算起自己还有多少年退休。因为我找不到方向,我体会不到快乐。就在我颓废之际,偶然看了《不做教书匠》这本书,就是这本书,让我不断超越自己,战胜自己。
  这部书中,管老师和我们谈人生、讲教育,他总是高屋建瓴、纵横捭阖,将道理寓于故事,他引述了故事经典,振聋发聩,令人惊醒;他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道;他总是以响鼓开篇,令人振奋;他总是以悠长的乐曲结尾,让人回味无穷;面对你的提问他总是有极大的耐心;他讲话的语气总是热情诚恳、语重心长;他对民族对祖国无限热爱,他对教育有无限的忧患,他对年轻教师给予无限的希望 。
  当我读到第一章里面“教育,值得你做”,这一部分,管老师说:“不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊,消耗自己最珍贵的年华。及至过了浮躁岁月,却再也没有青春的活力,再也没有奋斗的勇气了,一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。”
  静品这句话,我是面红耳赤。是呀,人的一生掐头去尾,真正有效的时间何其短暂,如果以消耗生命中美好光阴为代价,所得到的是无意义的、今朝有酒今朝醉的快乐,这是多么可惜。于是,我把消极应付转化为积极投入,夜深人静时反复的读着语文课本里的每一课,每一个文字,都让我怦然心动;设计教案时常常为找到一个科学有效的切入点反复推敲,每一堂课看到孩子小脸上洋溢着幸福的微笑,我手把手教会孩子书写的每一个汉字;间操课最传统的老鹰捉小鸡的游戏,都让我觉得教育本身就是快乐的。看着孩子们个头一天一天长高,精神一天一天丰满。我幸福我快乐。想到岁月老去,将来各行各业都有自己的学生,双鬓染霜的时候,也许会有学生亲切地问候。这种幸福,其他行业谁人能比?所以,我庆幸当初我选择了老师这一职业。
  管老师告诫我们:教师,一定要做一名有责任感的老师。他说一个人没有家庭责任感,那么这个家庭注定不会幸福,一个人没有了工作责任感,他的人生就注定不会取得成就。静心思考,自己就缺乏责任感,学校布置什么工作,都视为包袱,觉得领导总是不想让我们过安宁的日子。教育对自己没有任何吸引力,都是为了完成任务去做。读完书后,我明白了:作为教师,一旦失去责任感,必将于麻木中失去最基本的教育良知。而要想成为一名责任感的教师,首先要尽快的发展自己,使自己尽快成为一名成熟的有专业水准的教师。于是,茶余饭后,我认真地学习课程标准,把课标中的一些理念、方法运用到教学实际中。读一些教育理论名著,从中掌握教材解读能力、与学生交往的能力、课堂组织能力、突发事件处理能力、试卷编制能力。教师具备这五项能力,站在讲台上不就是一道亮丽的风景吗?
  在第四章,做一名有上进感的教师。有几句话和大家分享:
  1、下班的铃声响了,并不一定意味着工作的结束。
  2、一个事业是否高尚,不是因为事业本身,而是因为有一群高尚的人在为这个事业勤奋耕耘。
  3、如果你偷懒,你一定会被察觉,如果你敬业,你迟早会被发现,因为世界从来没有向今天这样信息发达,只有眼睛才能看到,也不是只有一种直接的方式才能使人明白。
  读着这些文字,我好像和一位智者在娓娓交谈。他让我懂得了教育是从小事做起的道理。的确,作为教师,我们每天面对的都是鸡毛蒜皮的小事。林林总总,需要花费许多时间等着我们去做的小事。从那以后,上班的时候,我不是踏着铃声来,不到下班时间就早早到校门口等着开大门回家了。我每天提前到校,进班级看一看学生是否都到齐了,有谁没来,又是什么原因?家庭作业有谁没交,又是为什么?天气变了,孩子是否及时增减衣服?放学后,及时反思一天的工作,批批作业,想想哪个孩子的功课还要辅导。正是这些小事,使真正的教育进入了人的心灵,影响了一个人的成长。改变了师生关系,班级管理也上了一个新台阶。这不充分的证明管老师的理念:真正的教育,能影响人的教育,往往就蕴藏于那些很小很小的小事当中。经由这些小事,才能让真正的教育进入人的心灵,持续影响人一生的成长。以往孩子成绩差时,我会说“这不怨我,是学生基础太差,班风差”;面对学校组织的各种考试时我会说“我的记忆力不行了”;学校安排我出墙报时,我会拒绝“我这点水平做不了,还是找别人吧。”这各种借口让自己的人生价值转向低谷。自从读了这本书,按着管老师的方法:面对任务、面对责任,我会说:好的,我马上去做。面对任务、面对责任,我会说好的,我会尽力而为。面对任务、面对责任,我会说,好!这件事我来做。面对任务、面对责任,我会说“事在人为,我能行”。久而久之,领导说我变了,学生说我变了,我自己觉得自己变得阳光自信了。
  在做一个有专业感的教师里,管老师说:教师,就应该是个读书人,用诗书气来滋养教师气。一个教师只有肯读书、善读书,加上愿思考、勤思考,他才能从教书匠的行列中走出来,成为一名真正的教师。读书是修炼内功,不把内功修好,教师永远没有思想。一个没有思想的教师行走在教育路上,犹如迷失方向的路人行走于葳蕤森林,很累,很焦心,拼命走,到头来却发现一直在原地踏步。
  这真是一本催人奋进的好书,颇有相见恨晚之感。现在,我深深的知道,读书是自己的事,作为教师,让人逼迫或督促读书是很没有尊严的事情。说白了,读书是为了自己的提高,不是为了应付学习规定的任务。教师本人也只有认识到这一点才会从内部发生彻底的改变。也只有如此,教师才能由改变自己的心态而改变自己的状态,从而改变一个人的容颜。
  有人总是借口说读书没有时间。我认为只要有书就有时间,我们必须挤、抢、挣时间读书。把书放在背包里,随时随地展卷,随时随地阅读记录。点滴闲暇时间充分利用,有时哪怕只读一会,余下的时光里就算是闭目养神,口中仍有余香。
  至此,我要说,教师必须成为一本书,工资再低也要买书,工作再忙也要读书,交情再浅也要送书。这样,你才会成为一本站着的厚重的大书。
  最后,我仍然想用迪金森的话来激励自己:那就是没有一艘船能向一本书,也没有一匹骏马,能像一页跳动的诗行一样,把人带向远方。

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