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书香伴我度年华

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  很庆幸,一直以来,自己钟爱的书籍始终陪伴在我的左右。
  没有喧嚣的车水马龙,没有五彩的灯饰霓裳。几缕紫丁香漂浮的幽香,多块田畦错落的排列;一份恬静,几阵蛙鸣。这,就是我生长工作的乡村。
  耕耘在如此美妙的山水之间,心中时常涌动着不可言语的冲动。于是,几句小诗,几段文字,便在律动的空气中飞扬。更多的时候,手捧一卷,动情之处,或放声吟咏,惊飞叽喳的鸟雀;或掩卷沉思,任思绪自由驰骋。那张张或大或小纸页散发出的淡淡墨香,时刻萦绕于我的白日、梦乡,使我的人生之旅中更加风光旖旎,让我总有一种“日阅书卷三百页,不惜常做读书人”的欣慰。偶尔,俯首于稀疏斑驳的树影之下,任方块字在无限延伸的方格上爬呀爬……
  小人书相伴的童年
  第一次跟爸爸去街里,目不暇接的我惊异于城市的繁华多彩。突然,一种长约13厘米、宽约9厘米的横版印刷物拉住了我的视线。信手翻来,呀!爸爸讲的故事中的憨态可掬的猪八戒、襟飘带舞的嫦娥;方方正正国字脸,有铁一般胳膊和腰脚的工、农、商、学、兵;还有那灰头黑脸、相貌丑陋、行为猥琐的坏蛋都在里边。于是,我的生活里有了小人书。
  在小人书的世界里徜徉,我知道了吐肠子的海参,带电的鳗鱼;记住了炸碉堡的董存瑞,好事做了一火车的雷锋;结交了跳进冰窟窿里救人的罗盛教,为保护公社羊群同暴风雪英勇搏斗的草原英雄小姐妹……多少次,我和小伙伴探究画上的人在说什么;笑话坏蛋的形态和举止,猜测人物的每一种神情。认字了,磕磕绊绊读着图下的几行小字,不认识的就一哼而过,心里满足极了:终于懂图画的意思了!
  至今,翻阅我一箱箱的珍藏,看到一幅幅熟悉的、不知研究过多少次的图画,儿时读小人书时的欢悦重新溢满心扉。
  涉猎广泛的少年
  少年不知愁滋味,书卷伴我读光阴。我的少年时代,正是家里贫穷闹饥荒的时期。虽然父母想方设法不让掌上明珠的我体会到饿肚子的滋味,但饥一顿饱一顿也是常有的事。面对吃不上饭也不吵不闹的我,大人们夸我懂事,孰不知当我捧上带字的纸片,情智就渐入到文字中去,一切皆抛九霄云外了。
  曾因读了《聊斋志异》,晚上不敢一个人出屋;也曾看了几本《格林童话》,而幻想自己有一天也手持魔杖,惩恶扬善。曾为能背下几段古书中的诗词而沾沾自喜;也曾因会讲诸如《大隋唐》之类的评书而被伙伴们拥戴。孙悟空的七十二变令我着迷,唐三藏的是非不分使我气愤;暗地里喜欢风流倜傥的贾宝玉,也深为多愁善感的林黛玉鸣不平。我曾学梁山好汉的样子,集结一群孩子打抱不平,受到老师的批评;也曾被关云长刮骨疗毒的毅力所打动,但最终还是不敢用针尖去挖扎在皮肉里的小刺……
  广泛的涉猎,囫囵吞枣式的阅读,使我被推崇为见多识广的小神童。使我忍俊不禁的是,有时信口胡诌几段,也被认为是满腹经纶。至于那一篇篇写满青涩的习作,更多的时候是老师讲评作文时的范文。
  成就妙笔的青年
  “多读,胸中有本;勤练,笔下生花”。得益于我广泛的阅读,到高中时,我写的文章已经像模像样了。忘不了鼓励我的周老师,她精心的修改,肯定的评语,使我不仅了解到自己文章中谴词造句的不足,还涨涌起成名成家的勇气而因此笔耕不辍。忘不了陶醉文辞的李老师,他那抑扬顿挫的朗读,对所讲课文沉迷得微闭双眼,久立不语的样子,让我也爱上了阅读感悟,使自己每次阅读都不虚此读。
  由于忙于学习,无暇细读喜欢的篇章,所以,我的十几个摘抄本诞生了。格言警句,名篇佳作,散文片段,议论精品,甚至于文后点评,都是我摘抄的对象。忙里偷闲翻看几篇,一来可以缓解紧绷的神经,二来也可以借用在自己的作文里。现在,我为我的摘抄配上了精美的边饰和尾花,成为我的儿子和我的学生爱不释手的“出土文物”。
  从小学到高中的作文本,也被我整理装订成厚厚的几册保留至今。因为那里有我高兴时的个性飞扬,郁闷时的独自低语。它是我捕捉到瞬间灵感的真实记录,也是我人生多彩经历的最好印证。
  手不释卷的中年
  参加工作,成家立业,人的一生总是忙忙碌碌。为家为业,我放弃了许多爱好,唯一放不下的就是书!
  工作了一天,唯有晚饭后的时间最惬意。静夜掩卷,那份温暖,那份闲适,是最美的享受。
  阅读,使我优美。眼睛浸泡在优美的文字里,嘴巴浸泡在优美的语言里,耳朵浸泡在优美词汇里,你会觉得神清气爽,赏心悦目,内心有说不出的宁静、淡雅。
  读书,使我丰富。用阅读丈量生命,读着读着,工作中的小读大了;读着读着,学问中的薄读厚了;读着读着,视野中的窄读宽了。
  读书,更使我深刻。当我读到“我以我血荐轩辕”,我读出了与封建思想决裂,接受民主思想的鲁迅的呐喊;当我读到“拉人力车的骆驼祥子”,我读出了对劳动人民深表同情的老舍的心声;当我读到《岳阳楼记》,我看到了忧国忧民的范仲淹的思想光辉;遍读李白诗作,我领悟到其作品“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术魅力……
  作为一名教师,每天面对着变化无穷的课堂,还有学生那充满了奇思妙想的小脑袋瓜,我用书来改善教学中预设教案的不符合实际,用书来弥补自己知识储备的不足。
  闲暇时,我喜欢阅读书籍中轻松的片段;教学中,我愿意看看学卷里经验的集锦。指导学生写作时,我会到书中去浏览成功的做法;与学生交流时,我常用书写的形式传递心语……
  当然,我不会忘记为我的学生推荐优秀书籍,让他们也像我一样,常常聆听书的教诲……
  闻着书香就觉陶醉,看着方块字就倍感亲切。书,是我生活的伴侣。
  镜中容颜已渐衰老,足下步履略显蹒跚。知道唯一的儿子长大后难在身边承欢膝下,只有同样老的爱人挽手相伴,心中不免有些孤独、惆怅。但是,手中的书卷提醒我:还有它,我的另一个老伴!即使夕阳西下,星陨月落,我也可以欣慰:我生其乐融融,因为有书相伴!

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