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倾听后面是温暖

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  我曾经读过一篇文章,文章讲的是年轻的母亲为了验证她教子有方的成果,把两个苹果喜盈盈地给了年幼的儿子。接下来,他等待儿子把一个苹果送给妈妈,可是儿子接住苹果后,看都没看她一眼,就一颗苹果咬了一口。年轻的母亲当然非常伤心,正要发火训斥儿子的自私贪婪,谁知道就在这时,童稚的儿子奶声奶气地说:妈妈,你吃这颗苹果,我尝过了,不酸!妈妈的眼泪瞬间就流了下来。有时候,我们之所以愤怒,是因为没有耐心和时间等一个回答,倾听的后面是另一番的暖意。
  这个故事对我的震撼是久远的。每天面对四五十个孩子,我常常扪心自问:你认真去倾听孩子的心声了吗?你知道孩子在想什么?希望什么?他为什么不会……
  记得我在担任五年二班班主任期间,班级既有住宿生,又有走读生,又经历过合班分班,管理起来很难,有些学生习惯不太好,作业不完成,同学之间起矛盾冲突,住宿生的个人卫生,班级卫生纪律等等,林林总总的小问题不断,而且问题总是在批评中反复,有时都不知道解决的出口在哪里。于是每当问题产生时,我总是先耐心的听学生表达完,适时眼神交流,学生们往往把话说完时,也自己找到了解决问题的方法,渐渐地,我听他们说的时间多了起来,这样一来,课间、自习,休息时间,孩子们总是向我袒露心扉,我静静地听着,微笑着,可是孩子们却很满足,半个学期下来,班级大变样,我也与孩子们产生了深厚的感情。这个学期,学校又安排我任教四年级数学,孩子们知道我不再教他们后,班级哭声一片,只到我答应勤去班级看她们,他们的情绪才稳定。想想自己的工作方法,仅仅是多倾听孩子们的心理话而已。倾听,原来有这么大的魅力啊!
  我要说,有一种倾听,叫沉着冷静,思接千里;不语也能威严,无声也能温暖。有一种倾听需要融入,听落雪的声音,听风过屋檐,听早晨的鸟鸣,你已经融入大自然之中,合为一体。爱和尊重,有时候就是听的力量。倾听后面是温暖!
  

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