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做一名幸福快乐的班主任

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  [编者的话]乃林蒙古族小学从2017年三月开始举办班主任论坛,到现在一年有余,在这一年多的时间里,有多名班主任教师结合自己的班级管理实际进行论谈,发表自己的真知灼见,为老师们分享自己的班级管理经验及体会,收到了较好的效果。实践证明,班主任论坛是提高班主任老师的班级管理能力和专业素养的有效途径。学校《校报》从本期起,将陆续刊登班主任讲坛材料供大家阅读学习,互相借鉴。达到培养锻炼提高班主任教师的班级管理理论水平及班级管理组织能力,最终实现班主任教师的专业成长,为建设一支专家型、学者型的班主任教师队伍奠定良好的基础。  
  
各位老师:
  大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台,让我们互相学习,交流经验。可以说在二十几年的班主任工作中,有苦有累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任,我从中体会到了教育的快乐,与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。弹指一挥间,上学期我所带的是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任,有一些感想和体会,今天利用这个交流的平台,只能算是将自己工作的心得和体会拿出来,与大家分享。
  一、培养荣誉感 增强凝聚力
  在所有的“官衔”中,班主任是权力最小的,却担负着很大责任,而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上,我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感,这样他们才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,心往一处想,劲往一处使,形成一股合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中,我总是跟学生讲:“你代表的不仅仅是你自己,你的成绩也是家长、学校老师的荣耀,而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙辱。”、还有在班队会课、思品课上我经常对学生讲“升入六年级,我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐,我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样。”“珍惜你的荣誉,谨慎你的言行。”
  二、尊重学生 以诚相待
  升入高年级,由于个体的差异和基础的原因,班里有个别同学学习越来越感到困难,成绩越来越不尽人意,这些同学如果被打入另册,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学,老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足,努力发现并放大它们的优点,给予他们更多的关怀和爱,并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说,我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点,全班42个同学都是老师的孩子,老师一视同仁。比如我班的赵冉同学,学习基础虽差,但她关心班集体、责任心强,每天早晨她最早来到学校后,总能第一时间把窗台、书橱、讲桌等地方擦得干干净净。然后再认真的到自己的位置去学习。我经常在班里对她进行表扬,她不管学习会不会,她的学习态度很好,作业次次都交得很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,有了自己张扬的个性,并且有了强烈的自尊心,但他们容易冲动、不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为老师如果一味的对犯错的学生采取简单粗暴的批评和强压政策,势必会让学生产生强烈的逆反心理,教育效果往往是适得其反。当学生在某方面出现问题时,教师应冷静地了解实情,客观的进行分析,坚持正面教育,这样才能使受教育者心服口服,主动改错。记得那是上半年的一天,我班王皓和其他班级的几个孩子由于一时冲动把其中一个孩子打伤,我调查完原因以后,没有严厉的批评,但也指出了他的鲁莽行为和发生事情的后果。当时这个孩子听后后悔莫及,痛哭流涕。按照学校规定,让这几个孩子都回去进行了深入的反思。当他背着书包要离开班级的那一刻,我发现他的眼里噙着泪花,可是刚走出不远,突然他又回来了,懊悔的走到我面前,问我这几天的作业是什么,看到孩子那乞求的目光,我当时告诉了他,当时我的心里也酸酸的。一天以后他又重新回到了班级,把作业认真的交给了我,自那以后这个孩子再也没有发生过打架斗殴的现象,现在他还被选入了学校的足球队,成为了足球队里的主力军,而且学习成绩越来越好。试想,如果当时我劈头盖脸的对他呵斥一番,会产生怎样的效果可想而知。
  三、拉近距离,做知心朋友。
  我经常和学生进行个别谈心。因为个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙,是进行思想工作的重要手段之一。我和高丽静老师特别注重和学生的个别谈心,我们利用下课,放学等一切可以利用的时间随时随地对有问题或者发现不正常的孩子进行谈心。就说我们班的朱芳红同学吧,前段时间,她始终以生病为由,几天都不来上学,给她的爷爷打电话,她的爷爷告诉我们说孩子就是不愿上学了,一个人待在屋里,也不说话,发短信给她的妈妈说对生活失去了希望,很恐惧,她的妈妈还把短信发到了我的手机上,我一看,真有点震惊,小小年纪怎么就这样想呢?于是我赶紧给她的家人打了电话让孩子必须来上学。还好第二天孩子来了,于是我便利用课下时间找到了她,问明白原因为什么不来上学。原来是她的妈妈和她爸离了婚,她的妈妈利用周六周日的时间想把孩子接到平庄去,可是孩子的爷爷奶奶等都不让去,并且发生了争执,打了孩子的妈妈,孩子毕竟是孩子,为了自己看到妈妈受伤心里很难过。于是一时想不开就不想读书了,还产生了犯傻的念头。我知道了这种情况以后,也给她的爸爸打了电话,结合家庭共同教育,我也经常找她谈心,让她感受到老师对她的关爱和温暖,以及给她讲了没有文化的严重后果。她听了我的话以后,像变了一个人一样,每天的大课间时间,别的同学都去外面玩了,她却在教室里认真地学习,努力地把落下的知识补上。她的学习和思想也都有了很大的进步,看到这名同学又能融入到班集体中快乐成长,我的心里也有了一丝欣慰。
  四、巧用微信群,各学科动态管理
  我们班自从建立微信群以后,各学科老师的作业都在里面发放,同学们都按照要求去认真完成。由于我班的英语学科是一项薄弱学科,开始同学们的基础不牢固,有的同学对英语失去了兴趣,我便和英语老师协调交流,我们一同想办法让孩子们爱上英语这一学科。于是李老师每天让孩子们通过微信这个平台,让孩子们每天读录音给她听,并且李老师及时给予评价和鼓励。经过一个月的听读练习,孩子们大都爱上了这门学科,每次的月考成绩也有了不同程度的提高。在其他学科中,我们也把几个特殊孩子的作业每天晚上发到班级微信群,让老师及时掌控他们完成的情况,以遍及时作出处理。班级微信群具有很强的互动性,但是我规定同学之间不能聊与学习无关的事情,不经我允许其他人不能发任何与学习无关的事情。师生之间,生生之间,可以互相请教,互相指导,互相分享等。这样不仅可以拉近师生间时间和空间的距离,更重要的是心灵间的距离。由于师生的共同努力,学生的英语成绩稳步提升,期末测试时,也取得了令老师满意的成绩。
  五、用爱去温暖和包容学生
  1、爱心铸就心灵
  教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁
  范文轩同学从小就失去了母爱,父亲又不幸遭遇了车祸,年幼的她只能靠爷爷和奶奶的关爱来生活,家庭的不幸使他的性格变得不爱说话,不善于表现自我。于是她从来到我班的第一天,她的奶奶就给我打了电话,让我多关照一下这个孩子。于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她:“其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮!”有时她的衣领没有弄好,我便小心的给她正正,小辫子没有扎好,我便拿出木梳让她在梳一遍,其他孩子的课外书常读常新,可是她却舍不得去买,于是我要求学生该读什么课外书时,我就先给她买来,让她时时处处都能感受到老师对他的关爱。现在这名同学不但课上能积极的回答问题,学习成绩有了提高,而且最大的变化就是性格变得开朗了,自信心也有了很大提高。也常常悄悄地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。看到孩子久违的微笑,我的心里也感到了丝丝欣慰。
  2、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长
  有这样一个故事和大家分享:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法--打过、骂过、哄过,都无济于事。一位退休女教师知道这件事后,送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。大家听后有何感想呢?实际上,在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙,那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到意想不到的结果。无论在日常的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美语言。
  我班学生李秉钊的字迹特别潦草,不是写不好,而是态度不端正,每次的作业都不认真去写。无论写得什么作业我都是让他重写一遍,时间久了他就无所谓了,教育效果始终没有好转,我也很无奈。但又不肯放弃,于是我又换了个方法,记得那次他把日记交上来了,我首先打开看了一眼,发现开头一段写得很有进步,于是我就趁此机会当着全班同学的面表扬了他,夸她写字认真了,用心做事了。于是我在他的日记下面写了几句评语,激励他再接再厉。当时看到他也很高兴,并且还说了一句:“谢谢老师,我会继续努力的。”当时我听了也告诉他:“老师相信你,期待你的进步。”这样简短的两句话,开启了这名同学心灵的钥匙,在以后的作业中发现李秉钊同学的字迹工整多了,再也没有乱画的现象了,每次的作业还认真了许多。这时我感到了我的教育是快乐的。
  3、给学生提供展示的平台,让他们发挥特长
  就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;根据每个同学的特点,为他们创造发展的平台,例如:王皓、范泽淇等有体育的特长,就让他们参加了足球训练队,并且肯于吃苦。邸雅兰同学聪明伶俐敢于创新就让她参加学校的科技兴趣小组,并取得了好成绩。景雨奇同学先天长着一副好嗓子,声音洪亮,擅长演讲,多次让他们参加学校组织的演讲比赛,并且主持班里的各项活动,取得了满意的成绩。我班的赵丹同学办事机灵,属于性格活泼开朗型,而且非常办事非常地道,于是我就任命她为班级的小干事,班级的一些琐事只要让她去做,准能给你办的特别满意。
  六、用智慧去管理班级
  加强班干部管理。火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班级能够形成一种蓬勃向上,勤奋努力的班级氛围。因此,我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过自我推荐,学生选举,选出工作负责,管理能力强的班委会,对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议,一些指导。通过学生的自治自理,班级各方面工作都有条不紊。就拿班级里的一些琐事来说,早自习时间,在我还没有到校的时候,班长晚上都会提前把任务写在黑板上,等第二天早到的同学会自觉地有目的地完成早读任务,如果是其他科目的自习,班长也会提前通知大家自习的任务,这样学生有组织有目的的学习,避免了盲目性和自由性,让学生很好地利用有效的时间,去完成学习任务,对于晨读表现好的同学班长都会发给他们奖卡一枚,虽然是大学生了,但是奖卡的魅力还是发挥着重要的作用,没有得到的同学也会像其他好孩子们一样,竭尽全力的好好表现自己,这样奖卡的发放率也高了,同学们的学习主动性也越来越高,学生的自觉学习的习惯已经养成,所以不管我在不在教室,同学们都能自觉地学习,没有玩的、更没有打闹的,学生们都已经养成了爱学习好习惯。除了自习学习由班干部组织以外,像办饭卡充费这样的事情我已经完全放手让他们去办,如果哪位同学饭卡丢了,饭费没了他们就会主动把钱交给班长让他们去完成这些任务,既减轻了我的劳动量,又培养了班干部的能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。
  “十年树木,百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又充满着乐趣。当我早晨来到学校看到同学们早已把担当区打扫干净时,看到同学们的早读秩序井然时,看到同学们一个个都深怀感恩时,看到同学们都在努力拼搏进取时,担任班主任的我虽然忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着,幸福着。今后的班主任生涯还很长,我将更加努力的工作,不断地探索班级管理的新方式、方法,使今后的班级管理工作迈上新的台阶。
  后记:你爱孩子,孩子也会爱你。记得在教师节那天的下午,我上届的几个学生拿着一个大大的蛋糕,兴高采烈的来到了我家,见了我以后,都异口同声祝我节日快乐。我把那个蛋糕打开,让其中一个孩子切开,分成几份,只见朱琪冉同学切了写着教师节快乐的那快递给了我,非得让我吃了,我不好推辞,拿了过来。这时候孩子们看到我拿过来了,才端起来尽情的吃了起来。他们边吃还边谈论着,等到下个教师节的时候我们还会来看您的。听着孩子们的欢声笑语,看着他们脸上各个洋溢着喜悦,此时的我也是快乐的,幸福的。

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