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校长办学要有大视角

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  日前,笔者随参加中国教育报刊社宣传通联会议的同仁到江苏省锡山高级中学考察学习,参观了该校巅峰体育课程基地、“想像·创造”课程基地、匡园书屋、云学习课程基地、学生发展中心、人文课程基地、餐饮中心等,校长唐江澎作了题为《慢慢地,把理想做出来……》的专题讲座,很受教育和启发。
  锡山高级中学虽地处长三角发达城市,但其生源大多来自乡镇学校,师资和办学环境同样不占优势,面临很大的升学考试竞争压力。但学校坚持以“成全人的性格,促进学生的全面发展”为办学主旨,很好地处理了降低办学成本和盘活教育资源、减轻学生负担和提高教学质量、培养学生特长和促进全面发展等方面的关系。唐江澎论述升学率和素质教育的关系时说:“一所学校,没有升学率就没有今天,只有升学率就没有明天;没有升学率就没有地位,只有升学率就没有品位;没有升学率就走不动,只有升学率就走不远;没有升学率就会边缘化,只有升学率就会庸俗化。”正是这种富有哲理的平衡点帮他找到了治校发力的支点,把生源劣势转化成为培养优势,构建起了和谐、有序、高效的学校发展框架体系,使学校步入提速提质发展的快车道。
  唐江澎校长是一个设计创意的高手,学校设立的校长特别提名奖包括“发明金奖”“校园创客奖”“十六岁的微电影奖”“最美姐妹花奖”“省锡中形象奖”等几十个奖项,半数以上同学都能获得各种表彰。每年开学典礼,他带领全校师生齐声诵读《“诚敏”校训释义》,学生模拟城市市长进行新学期致辞等。笔者在该校课程基地看到,艺术课上,学生可以选择微电影拍摄或排演经典话剧,还可以学跳街舞等。这些规划设计,既是校长大视角下的独特创意,又是学校全体师生群体智慧的结晶。它使创新教育成为看得见、摸得着的生动实践,由此真正落地生根,开花结果。
  锡山高中成为江苏乃至全国基础教育的样本,得益于唐江澎校长善于学习钻研,善于换角度思考和大手笔破题。正是他逆向思维的高度智慧,找到了学校发展的兴奋点,激发了办学活力。全校一年甚至都开不了一次全校职工大会,是想把诸如此类耗时耗力的务虚劳动减到最低,让教师有足够的专业成长空间。高三学生高考前一天还坚持上音乐课,以此来稀释学生考前的焦虑情绪和应考压力。该校游泳馆等课程基地资源对外出租经营,并聘请国内外顶尖教授和专家担任教练。在确保学校课程正常开设的前提下,场馆对社会开放,既盘活了教育资源,降低了办学成本,又打造出了高端精品课程,培养了学生的创新精神和动手操作能力。
  锡山高级中学开发的20多个学科、100多门精品课程,是唐江澎和他的教师团队总结提炼学校百年办学历程中的文化精髓,从历史传承中产生了灵感所收获的创新成果。学校每一个教学设施的设计,都体现出了人文关怀,也给了师生充分的话语权和创造空间,如校园名人塑像的介绍都出自学生之手。考察中,唐江澎校长只字未提学校每年有多少学生考入名校,哪些名人出自锡山高级中学。他坚持不和高考状元一起合影。明年即将举办建校110周年庆典,他明确表态,要让所有的校友体体面面都来母校看看,这种生动鲜活的办学细节,体现了这所学校高远的价值追求。
  (作者单位:甘肃省天水市教育局 闫锁田)

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